Pärast pingutust nõudvat akadeemilist päeva tunneme meile, tudengitele, kurnatuse ja silmade väsimise tunnet. Me tüdime ainest, kuid klassiruumi valgustus kurnab meid ka ära. Selleks, et õppimine ja haridus oleks võimalikult tõhus, on valgustus hädavajalik. Õpetajate tootlikkust ja õpilaste õppeedukust võib tõsta klassiruumi piisav valgustus.
Selle tõhususvalgustus klassiruumismõjutavad mitmed muutujad. Näiteks värvitemperatuur, heledustase, valgusallika suund ja nurk ning isegi kasutatud lambipirnide jätkusuutlikkus. Neid muutujaid hoolikalt tasakaalustades saab luua õhkkonna, mis toetab nii õpetaja töösooritust kui ka õppimist.
Suurenenud valgustase võib vähendada väsimust, peavalu ja silmade pinget. Veelgi enam, suurem tootlikkus on heledamast valgustusest kasu, eriti akadeemilises keskkonnas. Suurenenud kognitiivsest stimulatsioonist annab märku heledam valgus klassiruumis ja see võib õpilaste sooritusvõimele soodsalt mõjuda. Seevastu nõrk valgustase võib põhjustada ebamugavustunnet silmades ja avaldada kahjulikku mõju nii juhendajate kui ka laste emotsioonidele.
Looduslik valgustus on veel üks viis õppekeskkonna parandamiseks klassiruumis. Päikesevalgus aitab ajul pingeid maha suruda ja leevendada, mis parandab käitumist, mälu ja tähelepanu. Seetõttu võib iga klassiruum loomulikust valgusest palju kasu saada. Tavaliselt pole see enamiku kursuste puhul siiski teostatav. Õppimise soodustamiseks tuleks kasutada piisavas koguses ja õigel värvitemperatuuril kunstlikke valgusallikaid.
Kokkuvõtteks võib öelda, et valgustus mängib igas klassiruumis kriitilist rolli ja selle mõju õpilaste õppimisele ei saa ülehinnata. Valgustusel võib olla kasulik mõju, mis ületab akadeemilise jõudluse, soodustades tootlikkust ja üldist heaolu soodsas keskkonnas. Klassiruumi planeerimisel või valgustuse valimisel on väga soovitatav kasutada mitmekülgset strateegiat. Tõhus valgustusplaan võib aidata nii õpetajaid kui ka õpilasi, kui seda rakendatakse loovalt ja kõiki olulisi elemente arvesse võttes.
